小学２年生でも楽しめる！読売KODOMO新聞の活用法と２ヶ月購読して感じたメリット

こんにちは。「都会のはしっこ、2LDKで育ててます。」の管理人です。

夏の終わりに始めた「小学生新聞」の購読。
わが家では8月に3社を比較検討し、最終的に読売KODOMO新聞を購読することに決めました。
あれから約2ヶ月、毎週木曜日の朝に届く新聞を、娘と一緒に楽しんできました。

今回は、実際に購読してみて感じた小学２年生家庭での活用法と、読売KODOMO新聞ならではの魅力をまとめてみたいと思います。

なぜ読売KODOMO新聞を選んだのか

ざっくり言えば、朝日は情報量と硬派さ、毎日はニュース解説力が魅力でした。
一方で、読売KODOMO新聞は「週１回」「紙面の構成」「小学２年生でも読めるわかりやすさ」という点で、わが家の生活リズムにぴったりでした。

平日は公文やピアノの習い事で慌ただしく、毎日新聞を広げる余裕はなかなかありません。
だからこそ「週１回届く木曜日の朝」というリズムは、親にとっても子どもにとっても負担にならず、継続しやすいポイントでした。

読売KODOMO新聞は、特集やシリーズの作り方がうまいなぁと感じます。
見開きいっぱいのニュース解説に加え、子どもが思わず読みたくなるような「小分けコンテンツ」が満載です。

その週の時事ニュースで登場する言葉を、名探偵コナンと仲間たちが登場して解説してくれるシリーズです。
最近では「はやぶさ２」「ヒアリ」といった、ニュースで耳にする言葉をカード形式で紹介してくれるので、小学２年生の娘でも興味を持ちやすいです。

また、切り取り線もついてて、スクラップブックを作りやすいのもポイントです。

歴史の人物紹介ページには、大人気の『ねこねこ日本史』が登場します。
小野妹子や徳川慶喜など、歴史人物が猫キャラで登場し、4コマ漫画で代表エピソードが紹介されるというもの。
まだ、歴史人物を知らない娘でも4コマ漫画は楽しんでいる様子。

「ワールドトピックス」のコーナーでは、世界の国や地域を毎号１つずつ紹介しています。国旗、地図、名物料理、学校の様子など、写真とイラストを交えてコンパクトにまとまっていて、地理の入り口としてちょうどいい内容です。

ニュースだけでなく、こうした教養的なコンテンツが入っているのは大きな魅力です。
その他、バイオリンの製作過程や、サケとサーモンの違いといった大人でも「へぇ」となるような記事も多く、親子で一緒に読むと自然と会話が生まれます。

新聞を購読しても、読む時間がなければ意味がありません。
そこで、わが家では「週の中で読むタイミングと役割を明確に決める」ことで、無理なく続けられる仕組みを作りました。

新聞が届くのは木曜日の朝。
娘が登校前にポストの新聞を回収。
その日の夜からは、娘・私・妻がそれぞれのタイミングで読み、親の方が先に「これは面白いよ」と話題を振ることもあります。

「家族全員が新聞を読む」という構図をつくると、自然と会話の中でニュースが共有されていくのが面白いところです。

日曜日は、新聞を使ったスクラップブックづくりの日です。
用意するのはA3ノートとカッター、スティックのり。
私や娘が気になった記事や用語を切り抜き、ノートに自由に貼っていきます。

その横に、娘自身の言葉で「これは〇〇について書いてあった」「〇〇が面白かった」など自由に書き込み。
親は最低限の補足や質問をするだけです。

１回読んで終わりではなく、「新聞を読む→興味を持つ→自分の言葉で残す」という流れを作ることで、少しでも記憶に残りやすいのかなと感じています。

まだ始めて２ヶ月ですが、いくつか変化を感じています。

ニュースや社会の話題に "少しだけ" 敏感になった
　→ 例えば総裁選のニュースをテレビで見たときに、「高市早苗さん知ってる！」と反応するようになった。
知的好奇心のフックが効いている
　→ 大陸プレートの動きで日本とハワイが年々近づいているという記事をきっかけに、「そなエリア」での地震メカニズムの展示とつながったりと、知識の点が増えることで色々な場面で繋がって線や面を形成するようになった。
親子で共同製作する時間が増えた
　→ 小学生になってからは保育園時代と比べて工作する時間が減っていましたが、週１回のスクラップブック製作が親子での共同製作の貴重な時間になった。